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Wesley音樂教室

凡音樂事,無所不談

我家幼兒音樂印記 - 序

發佈: 2015-09-04, 週五
作者 Wesley Chan

作為一位小提琴導師,當朋友得知我有兩個女兒,無論他們與我有多熟,十居其八九都會問我何時會教她們學小提琴,但我一律的都答「順其自然」,即使我的爸媽姐姐們問我,都是一樣!實在說,不是我不想教,而是在快要二十年的教學生涯中,看得太多被迫學琴的例子,當中不乏從無興趣到抗拒,甚至有的從有興趣有資質變成音樂逃兵。雖然各有原因,但看得太多就自然不想迫自己的女兒要百般武藝,也不太相信「贏在起跑線」,因為我更相信偷步會「DQ」,即使完美起跑也有可能中途脫腳輸在終點線。所以我希望她們是會自然的喜歡音樂、享受音樂,而非漫無目的地為學而學。

讓幼兒享受音樂並不難,幼兒大多天生好動,只要開着唱片播簡單的兒歌,加上大人鼓勵一下,讓幼兒一邊聽歌一邊跳舞,就已經能讓幼兒接觸音樂。但讓幼兒學習樂器卻不太容易,畢竟幼兒專注的時間有限,而學樂器的過程往往要求精神高度習中,再加上幼兒本身的肌肉量有限,很難維持某一動作,以致幼兒學樂器的進度有極大的局限,所以我一向都不主張太年幼的幼兒學樂器。但在香港,事實上小朋友學初學樂器的年紀越來越年幼,而在YouTube或者音樂會,都不難找到八歳九歳的小朋友演奏小提琴,還要頭頭是道,似乎幼兒學樂器是一股無法抗拒的趨勢。

我寫此連載,既是想紀錄自己家中幼兒學習音樂、享受音樂的過程,讓她們成長後能回味自己小時候的成長經歷,更想藉自己既是家長又是老師的角色,找出讓幼兒能享受音樂的學習樂器經歷。

和聲分析

發佈: 2014-09-04, 週四
作者 Wesley Chan

有不少人初讀樂理之時都對和聲分析非常恐懼,因為每次做和聲分析都嘔心瀝血,既花時間,又沒有十足把握分析正確。但在樂理研究的角度,我們可以從分析和聲了解音樂的和聲趨向,了解不同作曲家常用的和聲手法等等,是必不或缺的技巧。這裏就用一些簡單例子,展示一下如何快捷準確地做和聲分析。

閱讀全文: 和聲分析